Réserve: Ce plan d’étude est susceptible de subir des modifications avant le début des cours et en cours d’année académique.
Structure et crédits
Le cursus d’études est composé de trois semestres obligatoires de 30 crédits ECTS chacun. Le volume total de la formation correspond à 90 crédits ECTS, répartis sur trois semestres d’études. Chaque semestre comprend 14 semaines de cours suivi de 5 à 6 semaines de préparation et de session d'examen. Les cours se dérouleront sur une période de trois jours et demi par semaine. Les différentes parties du cursus d’études comprennent les éléments suivants :
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| Master interdisciplinaire en droits de l’enfant (MIDE) |
| CURSUS D’ETUDES |
CREDITS ECTS |
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1. Fondements (1er semestre) |
30 |
| A. |
Introduction |
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| B |
Fondements théoriques disciplinaires et interdisciplinarité |
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| 2. Approfondissements thématiques (2ème semestre) |
30 |
| A |
Séminaires interdisciplinaires |
24 |
| B |
Projet de groupe |
6 |
| 3. Spécialisation (3ème semestre) |
30 |
| A |
Stage |
10 |
| B.1 |
Orientation recherche : mémoire |
20 |
| B.2 |
Orientation professionnalisante :
mémoire et ateliers interdisciplinaires |
20 |
| B.3 |
Programme d’études individuel |
20 |
| Total |
90 |
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La mobilité des étudiant(e)s est rendue possible et encouragée par la reconnaissance interuniversitaire et interdisciplinaire des acquis. La structure des études facilite la mobilité des étudiants et des étudiantes, tant au niveau national qu’au niveau international. Le troisième semestre peut comprendre des enseignements pris chez des partenaires universitaires en Suisse et à l’étranger.
Les fondements – 1er semestre
Le plan d'études du premier semestre prévoit une introduction générale à la thématique des droits de l’enfant (1ère semaine). Cette semaine d'introduction sera suivie de cours (semaines 2 à 14) présentant différentes approches théoriques sur les droits de l’enfant, ainsi que par un cours de méthodologie et d’initiation à la recherche interdisciplinaire, y compris un travail écrit en lien avec un des cours obligatoires. Les examens des cours dispensés lors du premier semestre ont lieu pendant les sessions d’examens à la fin du semestre d’automne (Modalité d‘examen : écrit ou oral). En cas d’échec, les examens peuvent être répétés deux fois, soit avant le début du semestre d’automne ou à la fin du semestre d’automne prochain.
Plan d’études du 1er semestre :
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| A. Introduction générale aux droits de l'enfant |
| Enseignement |
CREDITS ECTS |
Heures de cours |
Enseignant |
Semaines |
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Introduction générale aux droits de l'enfant |
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K. Hanson,
D. Stoecklin,
Ph. Jaffé,
J. Zermatten,
F. Darbellay |
38 |
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| Total |
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| B. Fondements théoriques disciplinaires et interdisciplinarité |
| Enseignement |
CREDITS ECTS |
Heures de cours |
Enseignant |
Semaines |
| 1 |
Enfants et droits humains |
5 |
40 |
K. Hanson |
39-51 |
| 2 |
Sociologie de l'enfance |
5 |
40 |
D. Stoecklin |
39-51 |
| 3 |
Psychologie de l'enfance |
5 |
40 |
Ph. Jaffé |
39-51 |
| 4 |
L'enfant et le droit de la famille |
4 |
40 |
M. Schäfer |
40-51 |
| 5 |
Protection et aide à l'enfance |
2
3 |
20
30 |
J. Zermatten
G. Frossard |
39-51
39-51 |
| 6 |
Méthodologie et initiation à la recherche, y compris un travail écrit en lien avec un des cours obligatoires |
6 |
60 |
F. Darbellay |
40-51 |
| Total |
30 |
300 |
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Les approfondissements thématiques – 2ème semestre
Le plan d’études du deuxième semestre comprend quatre séminaires (cours bloc) qui abordent différentes thématiques dans une perspective interdisciplinaire et un projet de groupe visant à offrir aux étudiants et étudiantes des expériences de travail en commun.
Les séminaires interdisciplinaires sont regroupés autour de thématiques abordées de plusieurs points de vue disciplinaires. Les séminaires interdisciplinaires s’appuient sur une diversité d’approches scientifiques et sont conceptualisés par l’ensemble du personnel enseignant de l’Unité, qui participe activement à l’enseignement lors des séminaires interdisciplinaires. Ils demandent la participation active des étudiant(e)s et les incitent à des analyses inter- et transdisciplinaire. Chaque séminaire interdisciplinaire est placé sous la responsabilité d’un enseignant de l’IUKB. Les autres enseignant(e)s participent à l’enseignement pour assurer le caractère interdisciplinaire de chaque séminaire. Chaque séminaire interdisciplinaire a lieu pendant une période de trois à quatre semaines et comprend des cours magistraux, l’examen de cas pratiques, des travaux individuels, des interventions par des professionnels et des experts externes, des débats autour de documentaires ou films et des visites. Les prestations nécessaires pour réussir un séminaire interdisciplinaire sont fournies pendant le cours et, en cas d’échec, elles ne peuvent en principe pas être répétées. L’enseignant ou l'enseignante responsable informe les étudiants et étudiantes de la forme et des modalités des prestations exigées au plus tard au début du séminaire interdisciplinaire.
Ces études sont complétées par un projet de groupe qui vise à offrir aux étudiants des expériences réelles via des projets menés en groupe, composés de façon interdisciplinaire (tenant compte des diplômes Bachelor de ses membres). Le projet se termine par un travail écrit en commun et une présentation publique des résultats des différents groupes.
Plan d’études du 2ème semestre :
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| A. Séminaires interdisciplinaires |
| Séminaire |
CREDITS ECTS |
Heures de cours |
Responsable |
Semaines |
| 1 |
Participation |
6 |
60 |
D. Stoecklin |
8-11 |
| 2 |
Violence et maltraitance |
6 |
60 |
Ph. Jaffé |
12-15 |
| 3 |
Défense et promotion |
6 |
60 |
K. Hanson |
16-19 |
| 4 |
Médiation enfants |
6 |
60 |
N.N. |
20-22 |
| Total |
24 |
240 |
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| B. Projet de groupe |
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| Description |
CREDITS ECTS |
Responsable |
Semaines |
| « Communes amies des enfants » : La mise en œuvre des droits de l’enfant au plan local |
6 |
K. Hanson |
23-27 |
| Total |
6 |
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Spécialisation – 3ème semestre
Le troisième semestre est destiné à la spécialisation individuelle des étudiant(e)s. Ceux-ci peuvent choisir s’ils veulent continuer les études par des ateliers leur permettant de se spécialiser dans un domaine de mise en œuvre spécifique (orientation professionnalisante) ou s’ils préfèrent se spécialiser par un travail de recherche approfondi (orientation recherche). Tou(te)s les étudiant(e)s font en outre un stage de 8 semaines et un rapport de stage, quelle que soit l’orientation choisie. Le stage permet aux étudiant(e)s d’acquérir des expériences pratiques en matière de droits de l’enfant.
L’étudiant(e) qui choisit l’orientation professionnalisante doit participer aux deux ateliers interdisciplinaires qui seront offerts à l’IUKB et qui abordent les thématiques professionnelles dans une perspective inter- et transdisciplinaire. L’accent des ateliers interdisciplinaires du troisième semestre sera mis sur la pratique des droits de l’enfant dans des champs d’application concrets. Dans le cadre de la mobilité, l’étudiant(e) peut également proposer un programme d’études individuel composé de cours pris dans une ou plusieurs autres universités suisses ou étrangères et qui est approuvé par un collège composé de professeurs et collaborateurs scientifiques. Il ou elle termine ses études par la rédaction et la soutenance d’un mémoire de Master.
L’étudiant(e) qui choisit l’orientation recherche s’engage à rédiger et soutenir un travail de recherche plus étendu. Il choisit son sujet de recherche en accord avec un(e) enseignant(e) de l’IUKB et élabore un projet de recherche. Un collège composé de professeur(e)s et collaborateurs/collaboratrices scientifiques examinera les propositions de projets de mémoire et assurera leur suivi. L'objectif du mémoire est d'amener l'étudiant(e) à réaliser un travail personnel d'une certaine ampleur, combinant maîtrise des éléments théoriques avec leur application à des contextes empiriques particuliers.
La formation est complétée par un stage de 8 semaines, y compris la rédaction d’un rapport de stage, qui permet aux étudiant(e)s d’acquérir des expériences pratiques en matière des droits de l’enfant.
Plan d’études du 3ème semestre :
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| A. Stage |
| Description |
CREDITS ECTS |
Durée |
Responsable |
Semaines |
| Stage de 8 semaines dans une institution ou organisation qui travaille dans le domaine des droits de l’enfant. Le stage est complété par un rapport de stage descriptif et analytique. |
10 |
8 semaines |
Hanson/Jaffé/Stoecklin |
38-41 |
| Total |
10 |
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| B.1. Orientation recherche |
| Description |
CREDITS ECTS |
Responsable |
Semaines |
| Rédaction et soutenance d’un mémoire de recherche. |
20 |
Hanson/Jaffé/Stoecklin |
42-51 |
| Total |
20 |
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| B.2. Orientation professionnalisante |
| Description |
CREDITS ECTS |
Heures de cours |
Responsable |
Semaines |
| 1 |
Ateliers interdisciplinaires |
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| |
A. |
Santé et bien-être |
6 |
60 |
Hanson/Jaffé/Stoecklin |
42-45 |
| |
B. |
Education et travail |
6 |
60 |
Hanson/Jaffé/Stoecklin |
46-49 |
| 2 |
Mémoire professionnel |
8 |
|
Hanson/Jaffé/Stoecklin |
42-51 |
| Total |
20 |
120 |
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| B.3. Programme d’études individuel |
| Enseignement |
CREDITS ECTS |
Heures de cours |
Responsable |
Semaines |
| 1 |
Dans le cadre de la mobilité, l'étudiant(e) peut également
proposer un plan d'études individuel composé de cours pris dans une ou plusieurs autres universités suisses ou étrangères et qui est approuvé par un collège composé de professeurs et collaborateurs scientifiques |
12 |
120 |
Hanson/Jaffé/ Stoecklin |
42-51 |
| 2 |
Mémoire professionnel |
8 |
|
Hanson/Jaffé/Stoecklin |
42-51 |
| Total |
20 |
120 |
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