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Pédagogie interdisciplinaire |
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Une formation interdisciplinaire
Le MIDE aborde un champ d’études interdisciplinaires par excellence, les études de l’enfance et les droits de l’enfant, et s’intéresse à un large spectre de questions théoriques et pratiques, en mobilisant de multiples perspectives disciplinaires, tout en favorisant leur mise en dialogue et leur intégration dans une vue global. Le domaine des droits de l’enfant constitue un champ scientifique et professionnel en pleine émergence et en constante évolution. Dans ce contexte, le privilège accordé à un enseignement inter- et transdisciplinaire permet d’une part, d’aborder l’ensemble des thématiques qui traversent les droits de l’enfant dans le monde professionnel et dans le domaine des sciences humaines et sociales, et d’autre part, de favoriser la confrontation des idées, des méthodes et des courants d’actions et de recherche dans un esprit critique et ouvert au dialogue scientifique et professionnel.
Laissant une place importante à la participation active des étudiant(e)s, le MIDE est organisé autour d’un projet pédagogique interdisciplinaire innovant qui s’appuie sur de solides connaissances en matière de droits de l’enfant et sur des expériences acquises dans l’offre d’autres formations universitaires, notamment le Master of Advanced Studies in Children’s Rights (MCR). Le profil pluridisciplinaire du corps enseignant et des collaborateurs, son implication dans de multiples réseaux académiques et professionnels, ainsi que les échanges nourris avec l’Institut international des Droits de l’Enfant (IDE) à Sion, garantissent le dynamisme et la pertinence de la formation.
Le caractère interdisciplinaire des études s’appuie sur les développements internationaux en matière d’enseignement universitaire et de recherche sur l’enfance et les droits de l’enfant, ainsi que sur la mission principale de l’IUKB de développer ses activités à partir d’une perspective inter- et transdisciplinaire. Ainsi, tout au long de la formation, un dialogue autour des problématiques liées à l’enfance et aux droits de l’enfant sera mis en œuvre, en articulant les points de vue provenant de la sociologie, de la psychologie, du droit et du travail social. Ces échanges permettront de maîtriser les outils conceptuels, méthodologiques et pratiques nécessaires à la compréhension et l’action dans le monde de l’enfance.
Des outils interactifs
Le cursus d’études du MIDE comprend trois semestres avec chacun sa finalité propre et qui s’inscrivent dans un projet cohérent et intégré. Après des cours d’introduction générale, les cours dispensés lors du premier semestre présenteront les fondements théoriques et disciplinaires en droit, sociologie et psychologie, et sont complétés par un cours de méthodologie de recherche. Les enseignements sont organisés en parallèle et principalement dispensés sous forme de cours ex cathedra et complétés par des lectures obligatoires et la résolution de cas pratiques.
Les différentes perspectives disciplinaires acquises et mises en dialogue dans le premier semestre permettront ensuite d’aborder les questions centrales du domaine des droits de l’enfant d’une manière transversale, à travers les séminaires interdisciplinaires. Ces séminaires s’appuient sur une diversité d’outils pédagogiques (cours, recherches, présentations par les étudiants, résolutions de cas, visites, débats,…) et demandent la participation active des étudiant(e)s, qui sont ainsi incité(e)es à faire des analyses inter- et transdisciplinaires. A la fin du deuxième semestre, le projet de groupe offre un deuxième outil interdisciplinaire qui est axé sur la pratique de la mise en œuvre des droits de l’enfant.
Le stage et la rédaction d’un rapport de stage qui est demandé au début du troisième semestre permet aux étudiant(e)s d’acquérir des expériences pratiques en matière des droits de l’enfant. Les autres outils pédagogiques employés lors du troisième semestre varient en fonction du choix de l’étudiant(e). L’étudiant(e) qui choisit l’orientation professionnalisante participe aux ateliers interdisciplinaires qui abordent les thématiques professionnelles dans une perspective inter- et transdisciplinaire. Ces ateliers se caractérisent par la diversité d’outils pédagogiques employée, la participation active des étudiant(e)s ainsi que par l’accent qui sera mis sur la pratique des droits de l’enfant dans des champs d’application concrets. En plus, il/elle s’engage à rédiger et soutenir un mémoire professionnel pour lequel il/elle pourra s’appuyer sur le suivi par son/sa directeur/trice de mémoire. L’étudiant(e) qui choisit l’orientation recherche s’engage à rédiger et soutenir un travail de recherche étendu, pour lequel il/elle pourra s’appuyer sur le suivi par son/sa directeur/trice de mémoire ainsi que sur l’apport de ses collègues étudiant(e)s à travers des rencontres de recherche.
IUKB, centre de compétence en inter- et transdisciplinarité
Pour garantir une dynamique d’ouverture au dialogue scientifique et professionnel, le MIDE peut s’appuyer au sein de l’IUKB sur des savoirs et des compétences en épistémologie et en méthodologie de l’enseignement et de la recherche inter- et transdisciplinaires. Depuis 1992, l’IUKB a en effet pour mission de développer l’enseignement et la recherche dans la perspective de l'inter- et transdisciplinarité, approche scientifique commune et transversale aux deux Unités d’Enseignement et de Recherche en Droits de l’enfant et en Tourisme.
L’IUKB développe le dialogue entre les disciplines scientifiques, en amenant les chercheurs, les enseignants, les étudiants et les praticiens à mettre en commun leurs connaissances, à confronter et à négocier leurs points de vue sur des objets d’études complexes et multidimensionnels. L’approche inter- et transdisciplinaire contribue ainsi à l’enrichissement réciproque et au décloisonnement des disciplines académiques par le dépassement de la fragmentation disciplinaire et par l’intégration des pratiques d’enseignement et de recherche spécialisées dans un cadre de connaissances élargi, susceptible de répondre à la complexité croissante des problèmes de société.
 Pédagogie interdisciplinaire
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